2021년 과학영재 창의연구(R&E)

다년도(2021~2022년) R&E 지원 서류 양식

< 연구신청서 >

과 제 명	(국 문)
	(영 문)
유 형	□ 다년도 R&E 과제
수행 중인 R&E	□ 한국과학창의재단 R&E 과제 □ 교육청 R&E 과제 □ 학교 자체 R&E 과제 □ 기타( ) □ 없음
	주제:
학 교 명
학교 주소
연구비	1차년도		3,000,000원		2차년도	4,000,000원
연구기간	1차년도		협약일~2022. 2. 28.		2차년도	2022. 3. 2.~2022. 11. 30.
연구분야	①수학 ②물리 ③화학 ④생물 ⑤지구과학 ⓺정보 ⓻공학 ⓼융합
지도교사	성명				휴대전화
	담당교과				e-mail
참여 학생	성 명	생년월일		학 년	전화번호	이메일	성 별
		YY.MM.DD			000-000-000
과제 자문 (외부전문가) ※ 필수 항목 아님 ※ 특수 관계자 제외	성명	소속		직위	전공	학위(또는 경력)
관계 규정 등 제반사항을 준수하면서 본 사업을 성실히 수행하고자 다음과 같이 연구계획서를 제출합니다. 20 년 월 일 지도교사 : (서명) 한국과학창의재단이사장 귀 하

** 참가학생 생년월일 정보는 참가확인서 등 활용

< 연구계획서 요약 >

과 제 명
연구 필요성 및 목적	※ 연구의 필요성 작성 시, 연구가 다년도로 진행해야 하는 필요성에 대해 구체적인으로 기술
연구내용
기대성과
Keyword (5개 이내)

※ 연구계획서는 참여학생 작성이 원칙(참여 교사가 대리로 작성하여 제출하였을 경우, 선정 취소 등 불이익이 있을 수 있음)

< 연구계획서 >

1. 연구 개요

□ 연구 동기 및 배경

○

-

□ 연구 목적(* 창의성, 독창성이 드러나도록 작성)

○

-

※ 학생들이 이 연구를 시작하게 된 이유/동기와 연구의 필요성, 본 연구를 통해 어떤 결과가 도출 될 수 있는지 등에 관한 내용을 중심으로 기술(해당 연구를 통해 해결하고자 하는 문제점 등 연구의 목적이 최대한 명확히 드러나도록 작성)

※ 연구의 필요성 작성 시, 연구가 다년도로 진행해야 하는 필요성에 대해 구체적으로 기술

2. 연구주제 선정

□ 연구주제의 선정 과정

○

-

※ 연구주제와  관련하여 선행 연구가 있는 경우 언제, 어떻게, 어디까지 진행되었는지 해당 사실을 바탕으로 세부적으로 기술하고,  선행 연구에 비해 본 연구의 차별성을 구체적으로 제시

※ 연구주제 탐색 및 선정 과정에서 학생의 자기주도적 활동(문헌 탐색 및 분석)을 위주로 구체적으로 작성 / 컨설팅 및 자문 등을 받았을 경우 어떻게 활용했는지, 어떤 도움을 받았는지 등을 함께 작성

□ 관련 선행연구 조사

○

-

○

-

※ 연구주제와 관련된 선행 조사·활동 결과를 기재(6번 항목 ‘참고문헌’에 상세히 기재)

※ 선행 조사·활동 결과 및 자료 출처 제시가 미흡할 경우 심사의 불이익을 받을 수 있음

(연구논문 유사도 및 표절률 등 검토 예정 / 본인들의 기존 과제에 대해 심화연구를 진행하는 경우에도 기존에 연구한 내용과 작성한 보고서 등에 대한 인용, 출처 등 구체적으로 작성)

3. 연구내용 및 방법

□ 1차 년도

○ 연구내용

-

○ 연구방법 및 절차

-

□ 2차 년도

○ 연구내용

-

○ 연구방법 및 절차

-

4. 기대효과 및 활용계획

□ 예상 결과 및 기대효과

○

-

※ 본 연구의 예상 결과 및 연구를 통해 얻게 될 긍정적 효과, 가치, 사회적 의의 등 기술

□ 사후 활용 계획

○

-

※ 연구 성과의 확산 및 공유 방안, 후속연구 및 연계 활동 계획 등 작성

5. 연구추진일정

□ 1차 년도

기 간 (추진일정)	내 용	비 고

□ 2차년도

기 간 (추진일정)	내 용	비 고

※ 연구추진일정은 2021∼2022년도 전체일정을 구체적으로 정리(월별)

6. 참고문헌

[1] 송경애 (2005). 중학생 영재의 비지적특성과 가정의 과정변인이 수학적 창의성에 미치는 영향. 박사학위논문. 건국대학교.

[2] 윤형주, 윤여홍 (2003). 부모의 지각에 따른 유아영재의 비동시적 발달특성. 영재교육연구, 13(1), 65-80.

[3] 조석희(2004). 언어 영재교육의 필요성과 방향 탐색. http://www.ksg.or.kr (검색일: 2015.10.20).

[4] 한국신문 2015. 10. 6. 20일자 4면(종합) 기사:유학비자 받기 까다로워진다.

[5] 한국영재학회 홈페이지. http://www.ksg.or.kr (검색일: 2015.10.20.)

[6] 황정규 (1984). 학교 학습과 교육평가. 서울: 교육과학사.

[7] Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. In H. L. Roediger & F. I. Craik (Eds.), Varieties of memory and consciousness (pp. 309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

[8] Colangelo, N., & Davis, G. A. (Eds.) (2003). Handbook of gifted education (3rd Ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.

[9]  Eid, M., & Langeheine, R. (1999). The measurement of consistency and occasion specificity with latent class models: A new model and its application to the measurement of affect. Psychological Methods, 4, 100-116. Retrieved November 19, 2000, from the PsycARTICLES database.

[10] Electronic reference formats recommended by the American Psy-chological Association. (2000, October 12). Retrieved October 23, 2000, from http://www.apa.org/journals/webref.html

[11] Mead, J. V. (1992). Looking at old photographs: Investigating the teachers tales (Report No. NCRTL-RR-92-4). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED346082)

[12]  Pyryt, M. C. (2000). Finding “g”: Easy viewing through higher order factor analysis. Gifted Child Quarterly, 44(3), 190-195.

[13] Runco, M. A. (2007). Creativity. San Diego, CA: Elsevier Academic Press.

[14]  Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L., & Cohen, J. A. (2000). Treatment of abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.

[15] Tannenbaum, A. J. (2004). 영재교육: 심리학과 교육학에서의 조망 [김태련, 김정휘, 조석희, 역]. 서울: 이화여자대학교 출판부. (원본출간년도: 1983).

[16] Tannenbaum, A. J. (1983). Gifted children: Psychological and educa-tional perspectives. New York: Macmillan.

※ 참고문헌의 경우, 출처 표기 누락 및 오기가 없도록 작성해야 하며, 문헌자료 및 기타 참고자료의 출처를 명확하게 기재(본인의 기존 연구를 참고했을지라도 명확히 기재)

7. 연구 참여인원 주요 역할

□ 연구 팀 구성원 주요 역할

※ 연구에 참여하는 각 학생들이 담당할 역할에 대해 최대한 구체적으로 작성, 본 연구가 학생들 주도적으로 이루어지는 연구임이 명확하게 드러날 수 있도록 역할 명시

※ 지도교사 역시 학생들에 대한 지도내용(범위)과 역할 등에 대해 명확하게 제시

지도교사 성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)
학생성명(주요역할)

□ 외부전문가 활용 계획

전문가 성명 (이미 섭외한 경우)		활용계획
희망하는 외부전문가 또는 필요한 외부 자문(컨설팅) (전공, 소속기관, 필요한 역할 등)	- 예) 00연구소 00연구 전문가 - 예) 000 장비를 다룰 수 있는 000 분야 전문가 - 예) 00 지도를 하기 위한 00 프로그램 필요 -

※ 외부 전문가는 추후 섭외·변경 가능하며, 필요한 경우에만 활용

(단, 연구 참여자(교사, 학생)와 특수 관계인자(직계존비속) 절대 참여 불가)

8. 시설장비 활용 계획(* 연구 활동 중 필요한 내·외부 시설, 장비 및 기기 등 내역을 기재)

※ 범용성 기자재 및 시설장비 신규 구매 시  [별첨1] 별도 작성

※ 연구를 위해 꼭 활용해야 하는 외부 실험 기기 등이 있어 해당 기관과의 연결 등이 필요한 경우도 작성 가능

시설/기기 명	보유기관	활용 내용

9. 연구비 산출내역

□ 1차 년도 예산

(단위: 원)

비 목	항 목	산 출 내 역	금 액	비율
직접비	연구시설 장비비	(예시) ‧ 연구장비비 000원 ‧ 연구시설비 000원	000원	0%
	연구 활동비	(예시) ‧ 자료 인쇄, 복사비 000원 ‧ 우편료, 수수료 등 000원 ‧ 전문가 자문수당 00원×000회=000,000원 ‧ 참고도서 구입비 000원 ‧ 시험·분석·검사·임상시험 기술정보수집비 000원 ‧ 학회, 세미나 참가비 000원 ‧ 시내, 국내 출장비 000원 ‧ 사무용품, 비품구입비 000원 ‧ 회의비 000원 ‧ 야간 연구수행 식비 000원 (*간식비 대체)	000원	0%
	연구 재료비	(예시) ‧ 시약 및 재료비 000원 ‧ 시작품, 시험설비 제작비 000원	000원	0%
	연구 수당	‧ 000(교원성명기재) * 600,000원	000원	0%
합 계			0원	0%

□ 2차 년도 예산

(단위: 원)

비 목	항 목	산 출 내 역	금 액	비율
직접비	연구시설 장비비	(예시) ‧ 연구장비비 000원 ‧ 연구시설비 000원	000원	0%
	연구 활동비	(예시) ‧ 자료 인쇄, 복사비 000원 ‧ 우편료, 수수료 등 000원 ‧ 전문가 자문수당 00원×000회=000,000원 ‧ 참고도서 구입비 000원 ‧ 시험·분석·검사·임상시험 기술정보수집비 000원 ‧ 학회, 세미나 참가비 000원 ‧ 시내, 국내 출장비 000원 ‧ 사무용품, 비품구입비 000원 ‧ 회의비 000원 ‧ 야간 연구수행 식비 000원 (*간식비 대체)	000원	0%
	연구 재료비	(예시) ‧ 시약 및 재료비 000원 ‧ 시작품, 시험설비 제작비 000원	000원	0%
	연구 수당	‧ 000(교원성명기재) * 600,000원	000원	0%
합 계			0원	0%

자필 서명 후 스캔본 제출

연구과제 참여자 개인정보 제공 동의 및 활용 승낙서
소속기관	성명	직위	생년월일	동의 서명
1. 본인은 한국과학창의재단「2021년 과학영재 창의연구(R&E) 다년도 R&E 과제」의 신청과 관련하여 다음 각 호의 정보를 수집･이용하는 것에 동의합니다. 가. 수집･이용목적: 사업 선정, 보고서 제출 등 사업의 선정･평가 및 관리(사후관리 포함) 나. 수집하는 개인정보의 항목: 이름, 생년월일, 전화번호, 직장 주소, 자택 주소, 전자우편, 학력(학교, 전공, 학위 등), 경력(기간, 직위 등), 특허/프로그램 출원, 등록실적, 연구논문 발표실적, 정부출연사업 수행실적, 현재 수행중인 정부출연사업 등 계획서에 기입된 개인정보에 대한 사항 2. 상기 동의서를 동의서가 작성된 때로부터 위 1항의 사용목적이 종료되는 때 (참여제한의 경우는 5년)까지 재단이 보유하는 데 동의합니다. 3. 본인은 상기 개인정보의 수집에 대하여 거부할 권리를 보유하고 있으며, 동의를 거부하면 연구자 명단에서 제외되거나 과제 심사과정에서 불리한 평가를 받을 수 있다는 사실을 인지한 상태에서 작성한 것임을 확인합니다. 2021년 월 일 한국과학창의재단이사장 귀하

<필수작성>

서 약 서

본인은 한국과학창의재단「2021년 과학영재 창의연구(R&E) 다년도 R&E」과제지원 및 수행 전 과정에서 아래 사항을 준수할 것을 서약하며, 연구계획서 상에 기재된 내용이 사실과 다른 경우, 지원금 환수 및 향후 과제 지원 자격 제한 등의 불이익 조치도 감수하겠습니다.

1. 본인은 한국과학창의재단 주관하는 과학영재 창의 연구(R&E) 다년도 R&E 과제 수행 시 연구윤리와 과제 수행을 위한 관련 규정 및 지침을 준수하겠습니다.

2. 제출한 연구계획서는 한국과학창의재단 주관하는  과학영재 창의연구(R&E) 이외 타 기관에서 주최하는 활동에 동일 또는 유사한 내용의 연구 주제로 중복 지원을 받지 않겠습니다.

3. 과제 수행 결과물에 대한 저작권 등은 비영리 또는 공익 목적에 한하여 활용할 수 있으며, 연구팀은 재단의 요청 시 해당 결과물의 복제권, 전시권, 배포권, 대여권, 2차 저작물 작성권 등의 저작재산권을 재단에 무상으로 제공하겠습니다.

소속학교명	학 년	성 명	생년월일	서명
		교원 이름
		학생 이름

2021.  .   .

지도교사 :                    (서명)

한국과학창의재단이사장 귀하

<자문위원 있을 시 필수작성>

자  문  위  원  서  약  서

성        명 :

기   관   명 :

직        위 :

주        소 :

연   락   처 :                            (E-MAIL:                        )

직계 존·비속 여부 :

위 본인은 한국과학창의재단에서 지원하는 과학고·과학(예술)영재학교 지원 사업 중 과학영재 창의연구(R&E) 다년도 R&E 연구과제 자문교수로 위촉됨에 따라 관련 법령 및 규정을 준수하고, 관련 자문을 성실히 수행할 것을 서약합니다.

2021년     월     일

위 서약자               (인)

00 과학(예술)고등학교장  귀하

[별첨] 장비 활용 계획(장비 구매 시 필수 작성)

과 제 명:
학 교 명:				지도교사:
장비항목:
장비명		예산(안)	장비설명
향후 사용 계획 또는 실험 시 사용 내용(장비 예시 사진 등)
작성일자